学习雷锋好榜样

雷锋精神的核心是为人民服务，雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。我不想从这些方面重复解读，而意在从当今校园的缺失中寻找该补充的“营养素”。

一是学习雷锋的感恩情结。他从小成了孤儿饱受苦难，是党和新中国给了他新生——唱支山歌给党听，我把当来比母亲。他一生都在做着知恩图报的事。他知足，他快乐，他充满朝气，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中，无不基于这种朴素的感情。而今，衣食无忧的学生，对国家、对父母所做的一切，常常不知感恩，甚或觉得不满。别说“滴水恩涌泉报”，就连对父母、亲朋、师长们的感激之言，都有些吝啬。呼唤雷锋精神回归校园，让孩子们知道父母的艰辛，懂得感恩；知道为师的不易，懂得珍惜课堂的劳动。

    四是学习雷锋的自律精神。他经常自我剖析，不断净化，不断完善，臻于完美。他在日记中写道：“螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想要经常检查，才不会出毛病。我要经常开展批评与自我批评，随时清除思想上的毛病，做一颗永不生锈的螺丝钉。”他这样说也这样做，言行一致表里如一。如今的校园，缺少这种精神的滋润，谦虚谨慎严于律己的风尚不够给力，自以为是、文过饰非者有之，强词夺理、得理不让人者有之，有的学生成了“豆腐上的灰”，当老师战战兢兢的“吹不得，又打不得”，以至于还需要教育部授权——“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。当然，老师也该自律，自觉做到“学为人师，行为示范”，动之以情，晓之以理。校园里崇尚自律与自省，就会多一些对纪律法规的敬畏，少一些我行我素的恣意。那将是一派惠风和畅、书声琅琅、春意盎然的风景。

该说的东西似乎很多，赘言也不受待见，但有句话还是要说——

雷锋精神已经成为一种优秀文化和精神价值的符号，成为广大青年成长过程中宝贵的精神财富，成为一种良好社会风气的导向。雷锋离世渐行渐远，他的精神并没有远去。不能否认的是，在张扬个性的时代，学子们各有各的偶像，或者是影视明星，或者是成功人士，却忽视了雷锋所承载的精神财富。此时，就需要我们去及时地擦亮“雷锋”的形象，继续用雷锋精神照亮一代又一代人的心灵世界。